大家好！關于孩子成長及學習中，我們不時會和大家提及關于目標制定相關的問題，也做過一些主題文章來和大家討論，不過過往我們更多地是強調關于家長朋友們在開展對于孩子的成長教育過程中，或是家教老師在開展孩子的家教輔導過程中，要做好對于孩子各位家長朋友們，不知您是否也有這樣的體驗：我們滿懷期待為孩子請了家教老師，希望成績能突飛猛進，可幾周下來，孩子似乎有些疲憊，老師也覺得使不上全力，我們自己心里也有些迷茫，不知方向究竟在哪里？出現這種狀況，往往是因為我們三方——家教老師、孩子和家長朋友們，在正式開始前，未能清晰一致地描繪出共同要去的目的地，也就是學習的短期與長期目標。

      在這里，首先我們要來和大家討論一下，關于為什么共同商量溝通好目標是基礎，而非可有可無的原因所在。要知道，只有當我們三方坐在一起，坦誠交流并共同商定目標，才能讓這份目標真正扎根。當孩子參與了目標的設定，那么孩子就會覺得這是自己的事，而不是被要求的事，那份主動性和責任感就會在無形中產生。而對我們家長朋友來說，參與其中能更清楚地了解孩子的實際狀態以及老師的教學思路，這樣家長朋友們內心也會更踏實，也更能配合到位。對老師而言，明確了大家的共同期望，輔導起來方向清晰，方法也更有針對性。所以共同商討目標，就是給正式開展家教輔導過程打下堅實的地基，讓三方從一開始就站在同一頻道上，朝著同一個目標去前進。

      其次，我們要來和大家討論一下關于短期目標和長期目標的區別。

      先是對于短期目標，我們建議把它看成是通向長期目標的一個個小臺階。它們通常比較具體，時間也短，比如這兩周內熟練掌握某一類方程題的解法，或者月底前把某個單元的英語單詞背熟。而在制定短期目標時，家教老師可以引導孩子和我們一起思考：現在最需要解決的是什么？哪些知識點卡住了？孩子自己覺得哪里最難？然后，把這些需要突破的點，轉化成清晰可衡量的小任務。

      比如，不是籠統地說提高數學，而是這周重點弄懂一元一次方程的應用題，能獨立做對五道類型題。這些小目標的關鍵在于努力一下就能夠得著。如果目標太難，孩子就會容易受挫失去信心；而如果太簡單，又失去了挑戰的意義，孩子會覺得沒意思。家教老師可以根據孩子的實際情況，和我們的家長朋友們以及孩子一起溝通，定一個需要孩子努力，但努力后很有希望達成的目標。每當孩子完成一個小目標，那種實實在在的成就感，就像一顆糖，會激勵孩子更有信心和興趣去挑戰下一個。那么這個時候，如果我們的家長朋友們能夠給予及時的肯定和鼓勵，更是錦上添花。

      而對于長期目標，如果說短期目標是腳下的路，那長期目標就是遠方指引方向的燈塔。它描繪的是孩子經過一段相對較長時間的學習后，我們希望他達到的一個相對綜合的狀態。比如，不僅僅是某次考試分數提升，而是希望孩子對某一學科建立起穩定的興趣和信心，掌握一套更適合自己的學習方法，或者整體學習習慣有了明顯改善，抗壓能力增強了，諸如此類短期內所無法很快得到提升的能力。而制定長期目標，需要看得更遠一些。家教老師可以和我們的家長朋友們以及孩子一起聊聊：孩子未來一段時間在學習上最大的愿望是什么？他理想的提升狀態是怎樣的？

      我們家長朋友們對孩子這個階段的整體期待又是什么？把這些想法融合起來，形成一個方向性的共識。這個目標可能不必像短期目標那樣精確到分數或名次，但它可以為孩子和老師的努力提供了一個更深遠的意義和持續的動力。長期目標不是孤零零掛在那里的，而是需要和短期目標連接起來。家教老師會和我們一起，把那個看起來有點遠的長期目標，拆解成一系列循序漸進的短期小目標。比如，長期目標是對數學建立信心，那短期目標可能是先掌握本月的核心知識點，再獨立完成作業且錯誤率降低，然后在單元測驗中達到某個基礎分數等等。

      短期目標與長期目標結合好，才能幫助孩子走得更好更遠。當孩子每完成一個小目標，都知道自己正朝著那個更大的愿景靠近一步，腳下的路就走得更踏實和更具備期待。本次主題我們整理了較為豐富的內容，分為上下篇來和大家詳細討論，歡迎感興趣的家長朋友們關注閱讀。