為孩子在課下請一位深圳家教老師來輔導孩子功課，是不少家長朋友們對于孩子在學習上提供幫助的常見方式。那么對于我們的深圳家教老師們而言，在我們對于孩子去開展學習輔導的過程中，我們可能也會遇到一些問題，而這些可能也需要我們去進行一個解決處理，才能更好地幫助我們開展對于孩子的學習輔導，以幫助孩子更好地做好學習成長。而今天，我們想在這里來和我們的深圳家教老師們討論一下：如果我們在對于孩子去開展教學輔導的過程中，學員孩子出現了對于學習的抵觸情緒，我們應該如何正確對待處理呢？

      對于這個問題，相信不少家教經驗豐富的家教老師們應該都遇到過這類問題，而我們本次的內容，也是經過與部分教學經驗較為豐富的家教老師們進行溝通請教，同時結合與不少家長、孩子們進行溝通的過程來提供總體思路。其實對于學員孩子在學習上的抵觸情緒，通常較為常見的幾個原因無非是：孩子不愛學習，孩子沒有做好學習的信心，孩子對于家教輔導過程的抵觸等。

      當然也還可能受其他方面人事物的因素影響，使孩子對于學習或是說家教輔導學習這個過程產生了一些負面情緒，因此有了抵觸情緒。那么其實在對于以上幾種情況，我們總結出來的通用解決方式是：開始輔導前做好與家長朋友的溝通，盡可能了解孩子的脾性習慣以及學習狀態、態度等；開始輔導初期要與孩子做好溝通，了解孩子想法，同時表達自身的誠意和能力，讓孩子感受到我們對于孩子的友好，對于我們有一個比較好的接受；進行實際輔導時，注意做好對于孩子態度的關注和照顧，同時要積極鼓勵、肯定孩子，這也是給予孩子自信心、積極性的有效幫手。

      其實這個問題對于不少經驗較為豐富的深圳家教老師們而言，應該已經是一個非常好理解，也具備有比較豐富的經驗來解決處理了，所以我們今天的文章，其實主要面向的群體是我們剛剛踏入家教行業的家教老師們，又或是本身還不具備有較多這方面經驗的家教老師們，希望能夠為我們的家教老師群體進行賦能，以幫助我們的家教老師群體在自身的能力和經驗上有一個比較好的解決思路和方式方法。如果在進行家教輔導過程中遇到類似情況，不妨按照嘗試看看，也歡迎大家與我們共同交流。