每個學科都會存在孩子覺得學習起來阻力非常大，而在這其中，偏理工科性質的學科往往在這方面的問題會具備有更大的聲音，這其實也是因為，對于偏文科類的科目，更多時候依賴于我們的情緒感知和思想成長，也可以在一定程度上有所掌握，但是對于偏理工科性質的學科，則需要在了解、理解了概念邏輯的情況下，去進一步通過實踐的方式將所了解、理解了的概念邏輯加以鞏固，所以理工科的科目學習確實大部分時候是會比較難一些。而我們今天也想在這里和我們的家長朋友們談一談，為什么孩子有時候會容易遇到數學學習困境？

      從我們上面引申開來，其實還有一個非常重要的原因，在數學科目學習中，大部分時候我們所學的知識，在后期的考核或者是實際的應用過程中，對于綜合性應用的考核會更為復雜和常見，也正是因為這一點，對于不少孩子們而言，在數學科目的學習中，總是會感覺并不是聽不懂，而是難以在實踐或是考核的的過程中，出現不一樣的情況時都能夠有比較好的應用。那么對于這一點問題，我們只需要找到這個過程中的核心點，將其解決即可。

      而在這當中，我們也知道，實踐和考核是多變的，但是核心點其實只有一個——掌握邏輯。也就是說，在我們實際在接受知識點的實踐和考核時，如果我們真正掌握了核心的邏輯點，那么無論我們遇到對于知識點進行怎樣的考核，我們也都還是能夠給出正確答案。之所以要強調這一點，是因為我們發現，在我們實際的數學學習過程中，不少孩子會養成一個不好的習慣，那就是通過課本上對于一個知識點的教習例子來掌握知識點，但是之后并不會真正去將知識點做一個理解和融會貫通，這是很不好的，因為這樣我們就會變成不是學習了這個知識點，而是學習了這個知識點在這個例子情境里的應用，但我們也在前面提到了，知識點在我們學習中、實際生活中的考核和應用，往往都不是停留在一種情境里的，而是會有各種情況，大部分時候更需要結合多種知識點進行使用。

      所以只學習知識點在一個情境里的使用是不合適的，我們真正需要掌握的，是知識點的邏輯，這個才是學習的數學科目學習的核心。