我們常常與家長(zhǎng)朋友們說：教育是一個(gè)漫長(zhǎng)且復(fù)雜的過程，需要我們付出足夠的時(shí)間和精力才能做好對(duì)于孩子的教育。我們其實(shí)也知道，在對(duì)于做好孩子教育這件事情上，我們的家長(zhǎng)朋友們常常會(huì)去想方設(shè)法尋找一些好的方式方法以幫助孩子更好地接受教育并做好成長(zhǎng)，但是在我們對(duì)于孩子教育的過程中，有一個(gè)重要的點(diǎn)也是我們常常容易忽略的，那就是：了解孩子的想法。

      我曾經(jīng)聽過一位孩子在與我們的工作人員老師聊天時(shí)，在談及自己與爸爸媽媽之間的溝通，孩子提到了這么一件小事：他說自己在每次與爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，其實(shí)自己并沒有很看重好玩的，相反比較看重好吃的，而如果當(dāng)次出去游玩時(shí)，爸爸媽媽沒有給他買好吃的，那么這時(shí)候孩子就會(huì)不開心，但是他又不知道該怎么開口和爸爸媽媽說，怕爸爸媽媽指責(zé)他不懂事，說外面的東西不安全不健康等等。其實(shí)這確實(shí)是一件非常小的事情，但是在這件事情中，我們就能很明顯地發(fā)現(xiàn)小孩和爸爸媽媽之間的溝通工作，一定是沒有做好的，那么在這種情況下，家長(zhǎng)要做好孩子的教育，也一定存在因?yàn)闇贤üぷ髯龅牟缓盟鸬膯栴}。

      了解孩子想法，是做好教育過程中所必不可少的步驟。我們?cè)趯?duì)于孩子去做教育的過程中，我們其實(shí)更多時(shí)候會(huì)覺得依賴于自身的生活和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)或許就能做好對(duì)于孩子的教育，但事實(shí)上并非如此，在孩子的成長(zhǎng)中，孩子才是自身成長(zhǎng)過程中的主角，我們忽略孩子的想法，其實(shí)是在孩子的教育中加入了強(qiáng)烈的自我感情色彩，這種時(shí)候，對(duì)于孩子而言，孩子自身的想法被忽略，有一些期望可能沒有被達(dá)到，又或是孩子感覺自己對(duì)于一件事情的規(guī)劃被否定了，那么這時(shí)候孩子很可能會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，甚至于此后也會(huì)對(duì)于與家長(zhǎng)朋友們之間的溝通出現(xiàn)抵抗情緒，這是非常不利于教育的。

      所以，要想做好孩子的教育，我們不僅僅要思考怎么做好，需要做好哪些方面，更要思考孩子對(duì)于這個(gè)教育有沒有什么想法，讓孩子參與進(jìn)來，不僅能激發(fā)孩子自身的積極性，更能夠在這個(gè)過程中讓孩子感受到被尊重，從而產(chǎn)生對(duì)于自身成長(zhǎng)教育的正面情緒，更好地做好成長(zhǎng)。