大家好，我是一名大一學(xué)生，很高興今天能夠有機(jī)會(huì)和大家在這里分享我在學(xué)習(xí)上的一些心得體會(huì)。我與廣深家教網(wǎng)的緣分始于初二年級(jí)，因?yàn)槟菚r(shí)候的我在數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，從而導(dǎo)致我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诤荛L(zhǎng)一段時(shí)間里都呈現(xiàn)出了下滑趨勢(shì)，而那時(shí)候的我也因?yàn)樵谡w學(xué)習(xí)上的壓力問題，導(dǎo)致一直沒能很好地將數(shù)學(xué)科目上所出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，后來也是媽媽看我在學(xué)習(xí)上的壓力確實(shí)比較大，覺得應(yīng)該需要為我找一位深圳家教老師來幫助我，而我也慢慢地在家教老師的幫助下，將數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)問題一一解決，而這一點(diǎn)也在我的測(cè)試成績(jī)中得到體現(xiàn)。我今天想在這里和大家分享的，正是我在數(shù)學(xué)科目提升過程中最大的一點(diǎn)感想，我認(rèn)為，在我們學(xué)習(xí)的過程中，一旦發(fā)現(xiàn)問題一定要重視它并及時(shí)解決，而不能放任其不管，這是很重要的。

      在我的小學(xué)階段以及上初一年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都處于一個(gè)比較穩(wěn)定的中上狀態(tài)，而開始出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況，是在我上初二年級(jí)的時(shí)候。在第一次我在數(shù)學(xué)成績(jī)上出現(xiàn)了與平時(shí)差別較大的成績(jī)時(shí)，老師第一個(gè)找上了我，在卷子下發(fā)前老師就先找到了我，老師詢問我是不是近期在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上沒有花費(fèi)足夠的時(shí)間精力，感覺我的成績(jī)下滑的坡度有些大。但其實(shí)我自己很清楚，我對(duì)于數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)，比之從前所花的時(shí)間精力并沒有少，因?yàn)槲覍?duì)于自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)一直都保持得比較好，所以按正常來說，我其實(shí)并不覺得自己在數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)上會(huì)出現(xiàn)沒有以前努力的情況。所以在一開始，我也不太清楚自己是因?yàn)槭裁丛?，?dǎo)致了成績(jī)突然下滑嚴(yán)重的情況。而在接下來的一個(gè)月里，我開始在數(shù)學(xué)這一科目上加倍努力，所花的時(shí)間精力都比以前多得多，我也非常害怕自己會(huì)出現(xiàn)偏科的情況，所以我不希望自己會(huì)給未來的自己留下一個(gè)拖后腿的科目。但是經(jīng)過了這一個(gè)月的努力，因?yàn)槲以跀?shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)上并沒有出現(xiàn)恢復(fù)如初的情況，反而因?yàn)樵跀?shù)學(xué)科目上所花時(shí)間精力過多，導(dǎo)致我在其他科目上出現(xiàn)了學(xué)習(xí)不太穩(wěn)定的情況。

      而媽媽大概是因?yàn)榭次揖駹顟B(tài)出現(xiàn)了疲憊的情況，也覺得照這樣的情勢(shì)下去不太好，于是媽媽為我請(qǐng)了一位深圳家教老師，這位深圳家教老師是媽媽朋友介紹的從廣深家教網(wǎng)請(qǐng)來的。我的內(nèi)心是開心的，因?yàn)槲蚁嘈艐寢尣皇遣幌嘈盼业膶W(xué)習(xí)能力，而是真的從為我考慮的角度出發(fā)才為我請(qǐng)來了家教老師。所以在家教老師來了后，我也很認(rèn)真地配合老師。

      其實(shí)以前媽媽也為我請(qǐng)過一些家教老師，而大部分家教老師雖然在一開始輔導(dǎo)時(shí)也會(huì)大致問一下我在學(xué)習(xí)上可能存在的問題，但是卻不會(huì)像這位家教老師問得這么仔細(xì)。老師來了后，先是和我大概說了一下，已經(jīng)看過了我過往的一些測(cè)試卷，并且在這其中，老師相信并不是我不努力的原因，而是我可能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目上出現(xiàn)了一些問題。所以在這之后，老師并沒有急著開始為我輔導(dǎo)功課，而是很認(rèn)真細(xì)致地和我一起分析了一下我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)科目上所存在的問題。在這里我也想和大家簡(jiǎn)單分析一下老師所教給我的分析方法。老師先是就我出現(xiàn)了成績(jī)大下滑那次的測(cè)試卷進(jìn)行了分析，然后針對(duì)其中，老師帶著我去找到了我可能存在學(xué)習(xí)問題的板塊，又對(duì)于這一學(xué)習(xí)板塊中的常見原理進(jìn)行測(cè)試，但是在這個(gè)測(cè)試過程中，老師發(fā)現(xiàn)我其實(shí)對(duì)于這些原理是比較熟悉的，所以我們分析這可能并不是這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)問題。而就在老師對(duì)于我的解題思路進(jìn)行分析后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)這里面包含了我在初一年級(jí)時(shí)所學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的板塊知識(shí)。老師也詢問了我是否之前在這一板塊學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了感覺學(xué)習(xí)不扎實(shí)的情況，我確實(shí)有些模糊的印象，記得自己在這一板塊的學(xué)習(xí)中確實(shí)沒有掌握比較好，但是因?yàn)楫?dāng)時(shí)自己的成績(jī)并沒有太大波動(dòng)，所以也就沒放在心上。

      通過這一次分析，我的家教老師很認(rèn)真地和我說：每個(gè)版塊知識(shí)都會(huì)是此后學(xué)習(xí)的一塊建筑搬磚，如果我們沒有把他搭建牢固，那么就很有可能會(huì)影響我們后面的學(xué)習(xí)，而就像你現(xiàn)在的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，正因?yàn)榍懊婺銢]有及時(shí)將出現(xiàn)問題的板塊進(jìn)行修補(bǔ)，所以導(dǎo)致在后面的學(xué)習(xí)中，在需要使用前面這一板塊知識(shí)時(shí)，你才會(huì)出現(xiàn)有些力不從心的情況。經(jīng)過老師這一次的分析，我也意識(shí)到了對(duì)于已發(fā)現(xiàn)的問題是一定不能掉以輕心的，雖然當(dāng)下可能影響不大，卻并不代表對(duì)于未來影響不大。

      而在之后，我在老師的悉心輔導(dǎo)下，也開始對(duì)前面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目中所出現(xiàn)的一些基礎(chǔ)不太穩(wěn)固的板塊進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺，并且在其他科目中也盡可能注意避免這樣的情況出現(xiàn)，果然我的學(xué)習(xí)成績(jī)后來漸漸地就比較少出現(xiàn)大幅度波動(dòng)的情況了。