請家教，僅僅是老師的事嗎？這個是否定的，在整個家教的過程中，家長要充當一定的角色，讓孩子的學習效果發(fā)揮到最佳。

      首先，家長要充當一個監(jiān)督者的角色，家教不僅僅是老師的事情。每次家教老師上完課后，都會布置一定量的鞏固作業(yè)，這個作業(yè)主要起到一個鞏固和消化的作用。一般情況下，這個作業(yè)會留在課外做的，家長一定要督促孩子及時完成，不要拖拉。

      其次，在整個家教的過程中，家長要做到和家教老師及時溝通，起到一個橋梁作用。每次課后，教師的反饋給家長，家長又要及時有效地傳遞給學生，讓學生及時調(diào)整自己的學習方法。有些問題，老師不好當面教育孩子，擔心孩子產(chǎn)生抵制的情緒，這就需要家長采取一定的藝術(shù)方法，讓孩子既愿意接受老師的意見，又愿意主動投入到學習當中去。

       家長當孩子情緒出現(xiàn)波動時，特別是考試成績不理想時，家長要主動安慰孩子，撫慰一下孩子脆弱的心靈。現(xiàn)在的孩子在承受壓力方面的能力是有限的。如果不正確地進行疏導，孩子可能會帶著情緒去學習，這樣學習的效果也會打折扣的。

       家長既是孩子的長輩，也是孩子心靈的伴侶，當孩子在生活中遇到挫折，或者在學習過程中收到委屈時，家長應放低姿態(tài)，和孩子心平氣和地交流。特別是在家教時，學生和教師之間的誤解和矛盾，需要家長來緩解和化解的。

       在家教過程中，我們要處理好學生、家長、教師三者之間的關(guān)系；學生是學習的主導者，教師是學習傳道者，而家長正好在學生和家長之間搭建一座溝通的橋梁。只要三者合力，才能取得良好的補習效果。