預習這個事在某種程度上可以說成是一個閱讀的過程，尤其是文科方面的預習，主要是在閱讀過程中進行，當然，一定要掌握好科學有效的方法，才能事半功倍的完成好預習的計劃。
對于一些類似語文課中的選讀課文，閱讀內容比較多，細看需要太多的時間而且重點和難點都不在這其中，對待這樣的情況，我們就應該先把全文瀏覽一遍，看前言和目錄，讀讀結束語和附錄之類的，初步了解課文的內容和掌握課文的重點就行，還有就是一篇文章，通讀全文之后，需要對某一問題進行深入研究的，加深對其的理解，咱們可以把某一段落或者某一部分文章內容挑選出來精讀，從中學習經驗和規律。
還有個問題，我們學習文科需要非常大的閱讀量，尤其是語文，看的不夠廣，讀得不夠多，是寫不出來有內涵的東西的。“讀書破萬卷，下筆如有神”，話雖如此，只是我們的課堂學習都非常緊張，課后都被各科作業包圍著，哪還有大量的時間來做閱讀呢？
這就需要學生在閱讀的時候，開動腦筋，在文章或段落中挑選出一些重點的關鍵字，越能代表文章本意的越好，這方法需要訓練，剛開始會比較慢，只要堅持住形成了習慣，同樣能體會原文的意思，閱讀速度可以提高好幾倍呢。一般段落的首句和尾句通常是畫龍點睛之筆，挑選關鍵字的時候，一定要多看看他們。
總之，在現代社會，信息量快速增大，一個人要想把所有的知識都學好是不可能的，那么在這種情況下，快速學習能力就顯得尤為重要，在利用預習的機會，提升快速閱讀學習能力，一舉兩得，何樂不為？