“追星”是青少年叩問生命意義的一種方式。是對(duì)追捧引領(lǐng)時(shí)尚的代表人物的社會(huì)群體現(xiàn)象的一種通俗表達(dá)。
“追星’是青少年社會(huì)學(xué)習(xí)的主要途徑。在成人主宰的世界里，孩子們是弱小的。每一代孩子都在學(xué)習(xí)中生活，并通過模仿去學(xué)習(xí)別人。
“萬(wàn)能師長(zhǎng)”不復(fù)存在，自己尋找榜樣，是青少年心理發(fā)展的必然要求。
“青少年”的稱謂不是一個(gè)嚴(yán)格的學(xué)術(shù)概念。在世界范圍內(nèi)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，教育水平不同、人均壽命不同，對(duì)人生的分期和青少年的界定也有明顯的差異。同一個(gè)國(guó)家，在不同的發(fā)展階段，對(duì)青少年的認(rèn)定也有明顯的差異。
就心理發(fā)展而言，青少年正處于“疾風(fēng)怒濤”的時(shí)期。這是一個(gè)半幼稚半成熟的過渡期，是獨(dú)立性和依賴性、自覺性和放任性交織的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，青少年在生理發(fā)育、學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系拓展方面發(fā)生了一系列的質(zhì)的變化，必然會(huì)導(dǎo)致心理發(fā)展的不平衡。
