表?yè)P(yáng)是一種公開(kāi)的贊美。內(nèi)心的贊美是“認(rèn)可”和“賞識(shí)”，無(wú)法讓孩子感覺(jué)到，因而也無(wú)法產(chǎn)生“正面強(qiáng)化”的效果。所以，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，公開(kāi)的贊美對(duì)于形成正確的觀(guān)念和良好的行為習(xí)慣是必不可少的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)掌握表?yè)P(yáng)孩子的學(xué)問(wèn)。

    表?yè)P(yáng)需要理由。“進(jìn)步”應(yīng)當(dāng)成為表?yè)P(yáng)孩子的唯一理由。只有孩子經(jīng)過(guò)努力取得的成長(zhǎng)與進(jìn)步才值得表?yè)P(yáng)，否則都是“誤導(dǎo)”。因此，孩子不應(yīng)該因?yàn)槿魏蜗忍斓膬?yōu)勢(shì)如相貌、身材、膚色、家庭經(jīng)濟(jì)條件、父母社會(huì)地位等受到贊美。

    表?yè)P(yáng)不應(yīng)當(dāng)以“完美”為前提。不成熟、不完美是孩子的“正常狀態(tài)”。有缺點(diǎn)，包括有較多缺點(diǎn)的孩子同樣有得到表?yè)P(yáng)的權(quán)利。魯迅先生說(shuō)得好，倘要完美的書(shū)，可讀的怕就不多；倘要完美的人，配活的就怕也有限。家長(zhǎng)決不可能等孩子十全十美時(shí)才表?yè)P(yáng)他們。

    表?yè)P(yáng)小毛病較多的孩子，老師和家長(zhǎng)都感到“找理由”比較困難，原因就在于采用的仍然是“完美”的標(biāo)準(zhǔn)。以“有進(jìn)步”作為表?yè)P(yáng)的根據(jù)，所有的孩子都有機(jī)會(huì)得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

    表?yè)P(yáng)必須實(shí)事求是，不能拔苗助長(zhǎng)。魯迅說(shuō)過(guò)，即便是天才，生下來(lái)第一聲啼哭，也和普通的嬰兒沒(méi)什么兩樣，絕不會(huì)就是一首好詩(shī)。決不能要給孩子夸張的表?yè)P(yáng)，否則，孩子就很容易“找不到北”。

    表?yè)P(yáng)可以針對(duì)孩子任何一個(gè)方面的進(jìn)步隨時(shí)、隨地進(jìn)行，但不能隨意。隨意、不負(fù)責(zé)任的表?yè)P(yáng)，以“哄”孩子為目的的表?yè)P(yáng)會(huì)把孩子變成“表?yè)P(yáng)的女仆”。為了得到表?yè)P(yáng)學(xué)得“會(huì)來(lái)事兒”的孩子，增長(zhǎng)的只能是“沽名釣譽(yù)”的本領(lǐng)，與將來(lái)的人生沒(méi)有一點(diǎn)好處。