在長期的一線英語教書中，我想借這個機會談談如何學習英語這門學科。讀書猶如采蜜，要勤于勞作，要善于吸吮。英語的學習也是同樣道理，需要點滴積累，持之以恒，不可一味尋求捷徑。中學生學習英語一定要全面、可行、具體的學習規劃，突破課堂與教材的框架，用英語做自己喜歡的事情，享受學習的樂趣。

     自2001年教育部推行新課程標準以來，中學生英語教學的理念發生了根本性的變革。新的教學模式以學生為本，關注學生的實際需要，個性特點和情感體驗。新課標對英語課程的性質和任務進行了重新的界定；英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，又是他們磨練意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷，開發思維能力，發展個性和提高人文素顏的過程。

基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和能力及合作精神；使學生掌握一定的英語之處知識和聽、說、讀、寫的技能，形成觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

在這個整體思想的指導下，英語教學的目標、方法、手段、教師角色和教材等要素都逐漸突破了傳統的模式，轉而鼓勵學生自主選擇、主動探究，并在教師的指導下構建知識、發展技能、活躍思維、展現個性、拓展視野，這些現在已經取得了明顯的成效。

教學在改，考試也在改。近年的中、高考試題呈現出這樣的命題趨勢：不僅靠差語言知識、而且更注重考查實際語言應用能力；不僅考查聽、說、讀、寫的單項技能，而且更注重考查綜合運用這些技能的能力。試題充分考慮到學生的實際生活和認知水平；所選語言素材真實地道，反映了對情感和文化意識等因素的關注；杜絕繁、難、舊的試題，并設計出一些形式新穎的開放性題型。這樣的試題貫徹了新課標的理念，體現了時代性、教育性和科學性。

     但令人擔憂的是，課堂內的改革搞起來了，考試制度的改革也啟動了，課堂外的改革卻沒有跟進。因此，如何把新的教學思路延伸到課外，引導學生在課外時間自主有效的學習，養成良好的課外學習習慣，已成為新一代學生的當務之急。

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